En el programa «¿Qué mundo tenemos?», conducido por Gabriel Conte en la señal 617 Multiplataforma, alumnos y docentes de universidades mendocinas debatieron sobre la crisis de representatividad, la desinformación y el rol de los nuevos profesionales en el escenario internacional.
El análisis de la coyuntura internacional suele verse como algo lejano y fragmentado por los breves flashes informativos de la televisión. Con el objetivo de profundizar en esta realidad, el periodista Gabriel Conte reunió en su programa «¿Qué mundo tenemos?», emitido por 617 Multiplataforma, a un destacado panel de estudiantes y docentes de la carrera de Relaciones Internacionales de las universidades Champagnat, Católica Argentina (UCA) y de Congreso.
Durante la emisión, el equipo técnico integrado por Sergio Romero en la dirección, Gabriel Romero en la producción ejecutiva, Bruno Carretero en sonido, Gabriel Godoy en cámaras y Mani Cano en la edición, dio soporte a un debate crucial sobre los desafíos globales y las motivaciones de quienes se preparan para gestionar el orden mundial del mañana.
Diagnóstico de un planeta complejo: desinformación y crisis institucional
Al ser consultados sobre el estado actual del planeta, los estudiantes coincidieron en una palabra clave: complejidad. Emilio Maluf y Valeria González, ambos de la Universidad Champagnat, hicieron hincapié en el fenómeno de la sobreinformación y la velocidad de los discursos actuales, advirtiendo sobre la necesidad de filtrar contenidos fiables. González ejemplificó esto señalando cómo se repiten discursos de odio o etiquetas infundadas hacia los países en los medios y redes sociales sin una verificación previa: «Es la repetición y no el pensamiento el que está reinando», afirmó.
Por su parte, Paula Doña (UCA) amplió el debate hacia el terreno institucional, detectando una crisis de representación y legitimidad en organismos como la ONU y su sistema de veto. Desde una perspectiva analítica del poder, su compañero Pablo consideró que, lejos de un esquema multipolar consolidado, el mundo sigue fuertemente influenciado por la centralidad de potencias como Estados Unidos, ante la falta de un «árbitro» global efectivo.
En una segunda mesa de debate, los estudiantes Alejo Blanc, Victoria Mosquera y Victoria Copia sumaron sus visiones. Blanc destacó que el mundo atraviesa una transición donde el Estado-nación dejará de ser el eje principal y exclusivodel sistema, cediendo terreno a otros actores internacionales. En sintonía, Tomás Basile apuntó a una «diplomacia económica», donde la hegemonía se moldea a través de sanciones financieras y capacidades militares en un tablero más atomizado.
Vocación de élite y un amplio abanico profesional
Uno de los momentos más enriquecedores del programa giró en torno al futuro laboral de los internacionalistas. Lejos de las carreras tradicionales, los jóvenes demostraron tener objetivos diversos y de alto impacto:
- Servicio Exterior y Diplomacia: Paula Doña expresó con fervor su deseo de ingresar al Instituto del Servicio Exterior de la Nación (ISEN): «Lo hago por mi país, para servir a mi nación».
- Fuerzas Armadas y Seguridad: Tomás Basile reveló una veta poco difundida de la profesión: la posibilidad de incorporarse a las fuerzas armadas como profesionales civiles para desempeñarse en el cuerpo de agregados militares.
- Liderazgo Local y Gobernanza: Victoria Copia compartió su experiencia en organizaciones como Mendoor, un espacio que busca formar jóvenes líderes y visibilizar el valor de las relaciones internacionales en la sociedad.
- Comercio Exterior y Medios: Otros estudiantes, como Victoria Mosquera —quien complementa sus estudios con el aprendizaje de idioma chino en el Instituto Confucio— se inclinan hacia el comercio internacional, mientras que Emilio Maluf y Valeria González observan con interés el ámbito de la comunicación y el análisis periodístico.
Ante la clásica definición de que la carrera ofrece «un océano de conocimiento de un centímetro de profundidad», los alumnos la defendieron como una valiosa caja de herramientas multidisciplinar que abarca historia, economía, política y derecho, obligándolos a especializarse posteriormente.
La visión docente: formadores de la dirigencia del mañana
El cierre del programa contó con el testimonio del profesor Hugo Villanueva, docente de la Universidad Champañat, quien aportó la perspectiva académica sobre el perfil de estos estudiantes. Villanueva calificó a Relaciones Internacionales como una «carrera de élite», no por una cuestión de exclusividad económica, sino por el nivel de compromiso y la baja tasa de deserción que presenta.
«Casi todos los que entran, terminan. Hay mucha vocación. Estamos intentando formar a las élites políticas y dirigenciales de la sociedad del mañana», explicó el docente.
Villanueva coincidió en que la sociedad del mañana les demandará a estos futuros profesionales algo sumamente complejo: trazar escenarios y prever qué sucederá en el ámbito más peligroso para la humanidad. Asimismo, celebró el carácter multidisciplinar del cuerpo docente local —compuesto por economistas, abogados y politólogos— que ayuda a los alumnos a ramificar sus perfiles según sus intereses.
Con la promesa de ver a estos jóvenes «en acción» en el corto plazo, Gabriel Conte despidió el ciclo recordando que el programa se encuentra disponible de forma permanente en el canal de YouTube de 617 Multiplataforma, un espacio abierto al diálogo con su audiencia de casi veinte países en Latinoamérica y el mundo.